本報記者 李晨濤

　　“‘雙減’政策出臺以來，義務教育階段學生作業(yè)和培訓負擔有所減輕，但是當前仍然存在減負和升學壓力矛盾突出、學生在校時間和教師工作量陡增等問題。”1月3日，市人大代表劉艷芳在接受記者采訪時表示，“作為教師代表，我十分關注師生的心理健康問題。”

　　劉艷芳建議，要切實推動學校履行好主體責任。一要創(chuàng)建豐富多彩的線上線下相結合的校園活動，引導學生正確抒發(fā)和表達情緒，廣泛開展心理健康教育工作，提升學生自我調(diào)適能力。二要進一步加強學科教育，特別是加大思想政治教育、體育學科教學、育人與心理健康教育互相融合力度，有效提升青少年群體的身體素質和心理素質，創(chuàng)建更加和諧的師生關系。三要暢通溝通渠道，做好教師心理疏導和減壓工作。學校應定期對教師進行問卷調(diào)查、座談訪談等，充分收集教師的意見和建議，讓教師的訴求和心聲得到有效反映，及時掌握教師心理狀況，引導教師自我心理調(diào)適，豐富教師業(yè)余生活，營造尊師重道的良好氛圍。